El miércoles 30 de noviembre de 2011, en la Escuela Politécnica del Ejército (ESPE) de Quito, Ecuador, se realizó la presentación oficial del Observatorio para la Investigación de la Competencia en el Manejo de Información en la Universidad ecuatoriana. En el acto hicieron presencia el Sr. Crnl. EMC. Mauricio Chávez, Vicerrector de Investigación y Vinculación con la Colectividad, el Mayor (S.P.) Iván Robayo, Director (e) del Departamento de Ciencias Humanas y Sociales y el Ing. Rommel Albuja, Director de Tecnologías de Información y Comunicación de la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología del Ecuador (SENESCYT). Durante este evento se suscribió el Convenio Marco de Cooperación Interinstitucional entre la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe y la ESPE, contando con la presencia de la Sra. Claudia Uribe de Piedrahita, Directora de la Fundación.

Entre los más de cien asistentes al evento se contaron invitados especiales de universidades ecuatorianas, directivos, docentes y estudiantes de la ESPE, que sin duda evidenciaron el compromiso de la academia en los procesos de transformación de la educación superior. Este proyecto atiende los indicios detectados por la ESPE tanto en la sociedad ecuatoriana como en la comunidad académica de la Universidad de la baja Competencia en Manejo de Información. Hay un interés muy grande en la ESPE por abordar de manera urgente esta situación dado que representa “una de las caras oculta del subdesarrollo nacional”, indicó Fabián jaramillo, investigador principal de esta iniciativa.

Juan Carlos López García, editor de Eduteka, participa como miembro internacional del comité científico-técnico del Observatorio.

En el mes de septiembre se realizó una visita de seguimiento a las Instituciones Educativas de Cartagena que participaron a finales de 2010 en la capacitación sobre Uso Educativo del entorno de programación de computadores Scratch. El objetivo de esta visita consistió en conocer la experiencia que los docentes han tenido con la enseñanza de Scratch a sus estudiantes, atender inquietudes que pudieran tener y ofrecerles orientación para enriquecer sus clases con ese entorno.
Las instituciones visitadas fueron: Mercedes Abrego, Promoción Social, Ciudadela 2000, Fe y Alegría las Gaviotas, Soledad Acosta de Samper, Olga Gonzalez Arraut, Madre Gabriela de San Martin, República del Líbano, José María Córdoba, y Técnica de Pasacaballos.
Se encontró que la mayoría de las instituciones está en un nivel básico en el trabajo de Scratch con sus estudiantes, que se están apoyando en los materiales entregados por la FGPU como el Cuaderno de Trabajo de Scratch, y que están avanzando poco a poco. La principal dificultad que han tenido algunas de las instituciones visitadas, radica en que no tienen computadores suficientes para trabajar Scratch en sus clases.
La IE Técnica de Pasacaballos ha avanzado mucho más en este proceso, llegando a hacer integración de Scratch con otras áreas académicas. Los factores que han favorecido este proceso en esta IE son: a) la docente de informática asistió a la capacitación de Scratch dictada por la FGPU, junto con dos docentes de área, quienes ahora conforman el equipo que lidera este proceso; b) tienen una buena sala de computadores en calidad y número de equipos; y c) cuentan con el apoyo de las directivas de su IE para continuar con el proceso de enseñar Scratch.
Se reconoce el esfuerzo que están haciendo todos los docentes visitados para llevar a cabo el proceso de enseñar Scratch a sus estudiantes, a pesar de las dificultades que se les presentan por la falta de computadores.

Una de las revistas más importantes del mundo en el ámbito del uso de las TIC en educación resalta la labor de la directora de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU). Se trata de la revista Learning & Leading with Technology que publicó en su edición correspondiente a Sep/Oct  de 2011 el perfil de Claudia Uribe de Piedrahita, directora de la FGPU y miembro de la Sociedad Internacional de Tecnología en Educación (ISTE, por sus sigla en inglés) desde el año 2000. En éste se resaltan tanto su trayectoria profesional como su generosidad, dedicación y entrega en el trabajo que adelanta en la FGPU. También se destaca la contribución constante que desde el 2001 viene realizando la FGPU, a través de Eduteka, para ayudar a mejorar la calidad de la educación en Latinoamérica.

Learning & Leading with Technology es una publicación mensual de ISTE. Se publica en idioma inglés y es una de las más importantes en el mundo sobre el uso efectivo de las TIC en procesos educativos. Le invitamos a leer el perfil de Claudia de Piedrahita en la página 49 de la edición digital de la revista Learning & LeadingwithTechnology correspondiente a Sep/Oct, 2011 (Vol.39/No.2); haga clic aquí.

Entre los días 9 y 10 de septiembre se llevó a cabo en Santa Cruz de la Sierra, Bolivia, el simposio internacional  “Jornadas hacia los nuevos desafíos de la Educación 2.0: Estrategias e Innovación”. Este evento académico, al que asistieron directivos y docentes de varios colegios bolivianos, se realizó en las instalaciones de la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra (UPSA) y del Colegio San Lorenzo y contó con la organización logística del área de Informática Educativa de la empresa Cognos.

Juan Carlos López García, editor de Eduteka, participó en este evento con la ponencia “MiTIC@: un modelo para integrar las TIC en procesos de aprendizaje”. Este modelo, propuesto por la FGPU, consta de cinco ejes fundamentales que debe atender cualquier Institución Educativa que quiera lograr transformaciones significativas en la enseñanza de las TIC y en la integración de estas en sus procesos educativos: 1) Dirección Institucional; 2) Infraestructura TIC; 3) Coordinación y Docencia TIC; 4) Docentes de otras Áreas; y, 5) Recursos Digitales.
En la presentación de este modelo se hizo énfasis en el componente de Recursos Digitales, especialmente aquellos relacionados con la Web 2.0, ya que es precisamente en esta región de Bolivia donde el acceso a Internet aumenta con más dinamismo. Por lo tanto, resulta de la mayor importancia integrar el uso efectivo de las TIC en los procesos educativos escolares y el modelo expuesto presenta un panorama amplio de los componentes que se deben impactar con dicho fin en las Instituciones educativas.

Culminó con éxito la capacitación impartida por la FGPU en “Uso pedagógico de las TIC” a 15 docentes y directivos de las Instituciones Educativas Antonio Lizarazo y Semilla de la Esperanza de Palmira, Valle. Esta capacitación se realizó con el apoyo de la empresa Manuelita S.A. y se llevó a cabo en 45 sesiones de 4 horas cada una, entre septiembre 15 de 2010 y septiembre 8 de 2011.

Durante la capacitación, los participantes tuvieron la oportunidad de aprender a utilizar diferentes herramientas de las TIC y a integrarlas en los procesos educativos que adelantan con sus estudiantes. A esta capacitación se sigue el acompañamiento de la FGPU a los docentes participantes con el objetivo ayudarles a cumplir los compromisos adquiridos por parte de estos y a resolver las dificultades que se les presenten en su cumplimiento.

Ambas Instituciones Educativas pertenecen al sector oficial y atienden poblaciones de estratos socioeconómicos 1 y 2. Concretamente, la IE Antonio Lizarazo sirve a la comuna uno de la ciudad de Palmira y ofrece a sus habitantes una educación de calidad tanto humanística como académica, técnica, tecnológica y deportiva para lograr una sana convivencia y una exitosainclusión de sus egresados en los ámbitos laboral y social.

La FGPU agradece la labor de las funcionarias de Manuelita S.A. Martha Lucía Montoya y María Teresa Salamanca, por su apoyo decidido e incondicional; igualmente al Departamento de Sostenibilidad de Manuelita S.A., por ofrecerle la oportunidad de participar en su proyecto de mejoramiento de la calidad educativa. También resalta el apoyo y compromiso de Ángel Nieva, rector de la I.E. Antonio Lizarazo;de las coordinadoras Graciela Sánchez, María del Socorro Lenis y Claudia Liliana Vera; y la motivación y empeño de todo el grupo de docentes participantesen esta capacitación.

En el marco del proyecto Escuela Activa Urbana de la Fundación Luker y la Secretaria de Educación de Manizales, que apunta al mejoramiento de la calidad de la educación en las Instituciones Educativas oficiales de Manizales, se dio inicio a la capacitación de docentes en el uso pedagógico de las TIC. Esta capacitación se realiza gracias a la alianza público-privada de la Secretaría de Educación de Manizales con la Fundación Luker y está a cargo de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe.
Con esta primera fase de 40 horas se busca que 76 docentes, de 21 Instituciones Educativas de la ciudad, aprendan a utilizar Scratch, un entorno de programación de computadores diseñado en el MIT para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior. Adicionalmente, los docentes se están apropiando de la metodología desarrollada por la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe para utilizar esta herramienta en grados de básica primaria y secundaria.

La Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU) realizó un taller de actualización en el uso educativo de Scratch, dirigido a 10 docentes del Colegio Indupalma en San Alberto (Cesar). Esta Institución Educativa inició su proceso de formación de docentes en Scratch en Noviembre de 2009 y desde entonces está trabajando con sus estudiantes con este entorno de programación.
El taller de actualización incluyó los siguientes temas:

• Nivelación a los nuevos profesores en el uso de Scratch (taller intensivo)
• Incorporación del uso de la Tarjeta de Sensores (TDS) en la realización de proyectos con Scratch, principalmente de Matemáticas y Ciencias Naturales,
• Manejo de nuevos servicios y aplicaciones relacionadas con Scratch, educativamente útiles como: Clutter, ScratchED y Chirpcompiler.

Los docentes desarrollaron proyectos en Scratch relacionados con Arte, Ciencias Naturales, Inglés, Matemáticas y Ciencias Sociales. Entre los proyectos realizados utilizando la Tarjeta de Sensores, se destacan: transformación de energía (simulación de un panel solar utilizando el sensor de luz), y cambios de estado de la materia (utilizando el sensor de temperatura). Estos proyectos se pueden consultar en el sitio Web de Scratch.

En virtud del convenio firmado con Carbones del Cerrejón Limited (Cerrejón), la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU) cualificó a 25 docentes del Colegio Etnoeducativo Kamusuchiwo’u de Puerto Bolívar (Uribia – La Guajira) en el “Uso Educativo del entorno de programación Scratch”.
El colegio Kamusuchiwo’u se encuentra ubicado en la Alta Guajira, en la comunidad media luna, y atiende cerca de 700 estudiantes en su sede principal, y casi 2800 estudiantes si se tienen en cuenta las sedes rurales. Este colegio, por ser etnoeducativo, busca combinar los conocimientos propios de la cultura Wayuu y su lengua, con la pedagogía del mundo occidental. Teniendo esto en cuenta, se propuso a los docentes que los proyectos desarrollados a lo largo del taller estuvieran relacionados con su cultura y con sus prácticas educativas.
A pesar de todas las limitaciones de acueducto y electricidad que enfrenta esta comunidad, los docentes se caracterizaron por su capacidad de trabajo, interés por aprender nuevas estrategias, conocimiento sólido de sus áreas académicas y visión para crear proyectos transversales utilizando Scratch. A corto plazo la FGPU continuará trabajando de la mano de los docentes de esta institución, para traducir Scratch al Wayunaiki, de tal manera que los estudiantes puedan realizar sus programas en su lengua materna.

Para celebrar la primera década de presencia ininterrumpida en el ciberespacio, Eduteka cambió su cara. Este nuevo diseño, en el que trabajamos por más de un año, tiene como objetivo ampliar y mejorar los servicios que ofrecemos y optimizar la experiencia de navegación en el portal.

Este diseño nos permite ofrecer artículos, proyectos, herramientas y recursos específicos de interés, para cada una de las tres mayores audiencias actuales de Eduteka: a) Directivos Escolares, b) Docentes de Área y c) Docentes de Informática.

Entre las principales características del nuevo diseño tenemos:

• Los nuevos contenidos que se agregan mensualmente al portal, aparecen agrupados en el recuadro superior izquierdo de la primera página.
• La limpieza de la interfaz que organiza y permite apreciar mejor la estructura de los contenidos ofrecidos en el portal (artículos, proyectos de clase, módulos temáticos, planes de estudio –currículos-, recursos, etc).
• La nueva estructura de datos posibilita ofrecer contenidos de interés específicos para cada perfil o audiencia: Docentes de Área, Docentes de Informática y Directivos Escolares.
• Para la navegación entre los diversos contenidos se utiliza un sistema de etiquetas que funciona como palabras clave y permite concentrar contenidos relacionados pero pertenecientes a diferentes perfiles y categorías.
• La usabilidad se mejoró mediante la estandarización de la forma de localizar los contenidos, estableciendo para esto perfiles, categorías y etiquetas. Ahora los contenidos no solo son más visibles, sino que con un simple clic, se despliega un listado de estos con sus correspondientes descripciones.

• Se integraron en una misma interfaz, más de 4.693 Proyectos de Clase, WebQuests, Actividades para Aprender Informática y Currículos (planes de estudio de informática), todos estos, elaborados y hechos públicos por la comunidad latinoamericana de docentes que utiliza nuestras herramientas interactivas. Antes, estos contenidos solo se podían consultar al ingresar directamente a las aplicaciones Gestor de Proyectos o Currículo Interactivo 2.0.
• Pueden ahora los usuarios comentar cualquier contenido publicado en Eduteka. Al final de cada artículo, proyecto, currículo o recurso, aparece una ventana para escribir comentarios. Esperamos que esta nueva herramienta nos ayude tanto a consolidar la comunidad de docentes en torno al portal como a conocer mejor sus necesidades e intereses.
• La interacción del nuevo diseño de con las principales redes sociales, en especial Facebook y Twitter, facilita compartir contenidos con otras personas y organizaciones.
• El nuevo buscador, ubicado en la parte superior derecha de todas las páginas de Eduteka, muestra los resultados en una página más limpia y más comprensible para el usuario.
• La sección “Recursos” incluye enlaces externos a páginas de interés, pertinentes para cada una de las audiencias de Eduteka.
• Carga más rápida de las páginas, para la que utilizamos los últimos estándares Html5, Css3, Jquery, Zip y Cache, entre otros.

Con el fin de ofrecer a nuestros usuarios una guía visual tanto del nuevo diseño de Eduteka, como de algunas de las funcionalidades clave del portal, elaboramos una serie de videos que usted puede consultar haciendo clic aquí.

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